大境门时评

【践行社会主义核心价值观】让尊警敬警成为社会共识

2021-01-21 11:32    来源: 张家口新闻网A+

王棣


教育惩戒一直是社会关注的热点话题。 一段时间以来, 教师有没有惩戒权、 什么情况需要惩戒、 惩戒的限度在哪等问题没有明确的法律依据和执行办法, 也让一些教师在面对行为失范的学生时陷入了不敢管、 不愿管、 不会管的困境。 近日, 教育部颁布了《中小学教育惩戒规则(试行)》, 首次以部门规章的形式对教育惩戒做出规定, 明确了教育惩戒的属性、 适用范围以及实施的规则、 程序、 措施、 要求等。据悉, 该《规则》 将于今年3月1日起正式施行。


教师对学生违规违纪行为不加以惩戒约束, 仅靠批评教育或者不理不睬, 不仅无法让学生认识和改正错误, 任其肆意而为, 还会损害其他学生的权益, 产生更加严重的不良后果。而一些教师超出限度的惩戒甚至体罚, 也会给学生带来身心伤害, 引发社会质疑和深层矛盾。 针对这些问题, 《规则》明确提出教育惩戒不是惩罚,而是教育的一种方式, 强调了教育惩戒的育人属性, 还对适用教育惩戒的具体情形做出了规定。 其中既有根据学生违规违纪轻重程度列出的三类不同惩戒举措, 也明确了禁止出现的七类不当教育行为。 将教育惩戒纳入法治轨道, 无疑给家校双方吃下了“定心丸”, 不仅让教师行使惩戒权有了清晰的依据和范围, 也保护了学生的身心权益, 对于教育教学管理和学生健康成长都将起到积极作用。


《规则》 的出台, 让教师行使教育惩戒权有了底气也有了操作规范。 “尺度” 得到明确,“温度” 也不可或缺。 对于教师而言, 学好用好《规则》, 一方面要熟识实施惩戒的具体情形,合理判断学生违纪违规的轻重程度, 做到客观公正、 适当适度。另一方面也要认识到惩戒只是方法和手段, 需要不断更新教育理念、 改进教育方式, 注重惩戒后的引导教育和日常教学中的人文关怀, 通过综合运用不同教育方式, 来达到提升树德育人水平的目的。


确保教育惩戒在法治轨道上健康运行, 还需要学校、 家长、教育管理部门的充分支持和配合, 坚守正确的教育立场, 通过完善管理制度和监督举措, 保障师生双方的合法权益, 同时构建起家校之间理解尊重、 协同互助的良好关系, 共同营造理性健康的教育生态, 让教育惩戒发挥出应有效用。


责任编辑:荆丽娟

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